пятница, 30 октября 2015 г.

Шановні батьки!
«Школа усвідомленого батьківства» Технічного ліцею
 НТУУ «КПІ» м. Києва розпочинає свій навчальний рік. Перше заняття відбудеться 19 листопада 2015 року, о 18:30 в 102 аудиторії ( І корпус, вул. Уманська, 33 ).
В цьому році ми плануємо розширити коло розглядуваних питань, а також доповнити заняття проведенням практичних психологічних методик. Сподіваємося такий підхід значно підвищить вашу батьківську майстерність.
Ми готові вислухати і врахувати ваші побажання щодо подальшої  плідної співпраці.

Раді бути вам корисними!
З надією на плідну співпрацю психологічна служба


пятница, 15 мая 2015 г.

«Наибольшая роскошь на свете – роскошь человеческого общения»

Антуан де Сент-Экзюпери
Тренинг

«Искусство общения»

  •  Умение видеть себя в системе общения
  •  Познание окружающих через познание себя
  •  Коррекция личности в системе общения
  •  Реализация себя через общение 
Автор и ведущая тренинга –
практический  психолог,
Заслуженный работник образования  Украины
Шамрай Людмила Ивановна
    
Расписание тренинга*:
23 мая 2015 года (суббота):
·         с 16-00 до 16-30 – регистрация и первичное тестирование
·         с 16-30 до 19-00 – работа тренинга
24 мая  2015 года (воскресенье):
·         с 11-00 до 19-00 – работа тренинга
*Через каждые 2 - 2,5 часа работы перерыв на чаепитие.
Для перерывов желательно иметь при себе бутерброды или другую любимую еду.
Место проведения:  ул. Гончара 44, код – 49#,2-й этаж, оф. 3.
м.Золотые Ворота, м.Университет
Контактный телефон:  097 215 79 31
Свидетельство ФОП Серия В03 918622 от 07.07.2010
Свидетельство об уплате налога Серия А 253083 от 01.01.2012

четверг, 14 мая 2015 г.

Шановні батьки!
Повідомляємо Вам, що наступні заняття батьківського лекторію ( 21 травня, 4 червня) будуть присвячені  родинним стосункам. Лекторій розгляне питання: « Специфіка спілкування в сім’ї» , «Стилі виховання»; « Як вирішувати сімейні конфлікти»; « Покарання та заохочення в сім’ї»; « Як виховувати відповідальність»; « Основні кола спілкування».
Нагадуємо вам, що лекторій починає свою роботу  о 18:30.
На індивідуальні запитання можна буде отримати відповідь з 18:00 до 18:30.

Раді бути вам корисними!

вторник, 28 апреля 2015 г.

Увага! Оголошення від психологічної служби! 

Шановні батьки!
Повідомляємо вам, що протягом двох наступних зустрічей батьківського лекторію ( 30 квітня 2015р. та 7 травня 2015р.) буде висвітлюватися тема:
« Психологічні особливості, завдання підлітково-юнацького віку» ( особливості розвитку, основні мотивації, лінь, особливості спілкування з підлітком, роль батьків у  цьому віковому періоді, перші почуття та інше).
Звертаємо вашу увагу на те, що всі учні нашого ліцею належать саме до цього вікового періоду! Тому чергове заняття буде дуже актуальним для батьків та інших членів родини.
Раді бачити Вас і бути вам корисними!
До зустрічі!
Психологічна служба ліцею.

вторник, 14 апреля 2015 г.

Сердечно вітаємо всіх з Великоднем!
         2 квітня відбувся черговий лекторій для батьків «Школа усвідомленого батьківства».
         В роботі лекторію, як завжди, прийняли  активну участь: 5-Б клас, 5-Г клас, 6-А клас, 6-Б клас, 6- Г клас, ФМ-12, ФМ-13, Е-14, ФМ-33
З радістю повідомляємо вам, що наступне заняття лекторію -
 16 квітня (четвер) о 18:30.
Батьки які мають індивідуальні запитання, можуть отримати відповідь на них з 18:00-18:30.
Лекторій продовжить працювати над темою: «Всі дорослі проблеми  родом з дитинства»  (характеристика психологічних особливостей  і завдань вікового періоду від трьох до десяти років).   
 Допоможемо нашим дітям увійти в доросле життя без проблем !!!  
                                                   Шановні батьки, раді бути вам корисними!
                                                                                   До нових зустрічей! 

четверг, 26 марта 2015 г.

Інформація на допомогу батькам



19 березня розпочав роботу лекторій для батьків «Школа усвідомленого батьківства».
Автор і ведуча:  Шамрай Людмила Іванівна – практичний психолог, заслужений працівник народної освіти України.
Перше заняття лекторію пройшло в атмосфері зацікавленості і високої активності. В організації роботи лекторію активну участь прийняв батьківський комітет групи ФМ-12 ( куратор Лесенко О.О.). Загалом, в лекторії прийняла участь 21 родина. Приємно зазначити високий інтерес батьків до психологічних особливостей та вікових проблем різних вікових категорій.
Програма лекторію передбачає 7 зустрічей: 19 березня, 2 квітня, 16 квітня, 30 квітня, 7 травня, 21 травня, 4 червня.
Наступна заняття: 2 квітня (четвер) о 18:30
Тема зустрічі: «Всі дорослі проблеми  родом з дитинства» (характеристика психологічних особливостей пренатального періоду, від народження до трьох років).   
 Допоможемо нашим дітям увійти в доросле життя без проблем !!!  

                                          Шановні батьки, раді бути вам корисними!
                                                                  До нових зустрічей! 

понедельник, 2 марта 2015 г.

«Учитель, який хоче мати високі результати навчання, повинен знати стилі пізнання своїх учнів, покладати це в основу організації спільної діяльності педагога і школярів на уроці».
В. Сухомлинський

ОСНОВНІ ПРИЙОМИ ДОСЯГНЕННЯ ХОРОШОЇ ДИСЦИПЛІНИ

1. Ставте конкретну мету перед дітьми.

2. Проводьте цікаві уроки (методи і прийоми мають відповідати віковим особливостям дітей).

3.Враховуйте індивідуальні особливості, рівень розвитку та можливості ліцеїстів.

4.Спрямовуйте мислення ліцеїстів на більш високий рівень(використовуйте інтерактивні методи).

5.Створюйте умови, щоб, навіть «найважчі» ліцеїсти побували у ситуації успіху, чи відчули себе лідером.

6.До ліцеїстів проявляйте ввічливість та повагу, але і наполягайте на повазі до себе.

7.Не принижуйте ліцеїстів, уникайте іронічних чи саркастичних висловлювань.

8.Не дуже реагуйте на незначні провини, вмійте проявити гумор, щоб це не переросло у ворожнечу.

8.Не погрожуйте мірами, які ви не зможете або не збирайтесь здійснити.


9. Підтримуйте контакт з дітьми у позаурочний час, цікавтесь самопочуттям дітей.

понедельник, 16 февраля 2015 г.

ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ Л. ДЖОНСОНА
(ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УСПІШНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ЛЮДЬМИ)



1)    Учіться запам’ятовувати імена. Недбалість у цьому питанні може означати недостатній інтерес до справ інших.

2)    Намагайтеся не додавати напруженості в середовище людей. Нехай вони відчувають себе у вашій присутності так затишно, ніби вбрані у свій улюблений одяг.

3)    Намагайтеся поводити себе так, щоб ніщо не могло порушити вашої душевної рівноваги.

4)    Не робіть вигляд, що ви знаєте все наперед.

5)    Будьте цікавими для людей, щоб їхня дружба з вами щось їм обіцяла.

6)    Майте гідну поведінку.

7)    Розвивайте в собі доброзичливість до людей, доки не почнете виявляти свої симпатії цілком щиро.

8)    Щиро намагайтеся вирішити всі непорозуміння – як давні, так і ті, котрі щойно виникли. Намагайтеся не висувати претензій до людей.

9)    Ніколи не забувайте привітати людину з успіхом чи висловити співчуття в тяжку хвилину.


10) Передайте людям свою духовну силу, і вони віддячать вам щирою прихильністю.
ДЕСЯТЬ ЗАПОВІДЕЙ БАТЬКАМ

1) Не навчайте того, в чому не обізнані: для правильного виховання дитини потрібно знати її вікові та індивідуальні особливості.

2) Не  сприймайте дитину як свою власність, не ростіть її для себе. Ваша мета – виростити її для життя серед людей.

3) Довіряйте вашій дитині, розтлумачуйте те, що вона робить краще, а що – гірше. Залишайте за нею право на власні помилки: дитина оволодіє вмінням самостійної виправляти.

4) Не ставтеся до дитини зневажливо. Вона мусить впевнюватись у своїх силах поступово, і з неї виросте відповідальна особистість.

5) Будьте терплячими.

6) Будьте послідовими у своїх вимогах, однак запам’ятайте: твердість лінії виховання визначається не покаранням, а стабільністю обов’язкових для виконання правил, спокійним тоном спілкування, неквапливістю і послідовністю.

7) Потурбуйтеся про те, аби ваша дитина накопичувала досвід у спокійному темпі. Дозвольте їй відпочивати від ваших  розпоряджень, зауважень, наказів. Нехай син або донька потроху самі вчаться розпоряджатися собою.

8) Виключіть зі своєї практики вислів: «Роби, якщо я наказував», замініть цю форму вимоги до іншого: «Роби тому, що не зробити цього не можна, не принесе користь».
Дитина має звикнути діяти не на догоду батьківському розпорядженню. а тому, що це доцільно, розумно, потрібно.

9) Оцінюючи дитину, кажіть їй не тільки про те, чим ви особисто незадоволені, а й про те, що вас у ній радує. Ніколи не порівнюйте свою дитину зі сусідською, з її друзями, однокласниками. Порівнюйте з тим, якою вона була вчора і якою вона є сьогодні. Це допоможе вам швидше оволодіти азами батьківської мудрості.

10) Ніколи не кажіть, що вам ніколи виховувати дитину. Це все одно, що сказати: «Мені ніколи її любити».

Ми виховуємо своїх дітей на прикладі свого життя, системи власних цінностей, виховуємо своєю присутністю, виразом обличчя, звичайним тоном спілкування з людьми, обстановкою в квартирі, ставленням до праці та дозвілля.
«У сімї, образно кажучи, закладається коріння, з якого виростає пагін, і гілки, і квіти і плоди. Сім’я – це повноводна річка нашої держави».
В. Сухомлинський
«Спілкування з дорослими є основним шляхом виявлення особистої активності дитини»
Л. Виготський

ТЕХНІКА ОЦІННОЇ БЕЗПЕКИ, АБО ЯК ЗБЕРЕГТИ У ДИТИНИ ІНТЕРЕС ДО ШКОЛИ?
(спрямована на профілактику зниження навчальної мотивації – хронічне відчуття неуспіху, ліні)

1)    Щоб позбавити дитину недоліків, робіть їй не більше як одне зауваження на хвилину з метою сприяння та розвитку чутливості до оцінок;
2)    Ліквідуйте ті навчальні труднощі, що є найбільш значущими для дитини, визначені спільно з нею.
3)    «Хвалити виконавця, критикувати – виконання» (при похвалі використовуйте  Я – посил, при критиці – безособове звернення).
4)    Оцінюючи успіхи дитини, не порівнюйте її з іншими ліцеїстами.
5)    «Вчіться виділяти в морі помилок частину успіху» (оцінка праці дитини має бути роздрібненою та диференційованою);
6)    Ставте перед ліцеїстами якомога реальніші та конкретні завдання, враховуючи потенціал дитини.
7)    Удавайтеся до наочного оцінювання за принципами наглядності та шкалювання з метою матеріалізації помилок та недоліків у навчанні:

__(те, що потрібно допрацювати)__________________________________
                                                                                           (матеріалізація оцінки)

8)    Вчіть дитину самостійно оцінювати свої досягнення (самооцінка – головний засіб подолання труднощів).
9)    Безумовне прийняття (віра в правильність та доброту намірів) конкретних вчинків та поведінки дитини через зоровий контакт.
10) Проявляйте пильну увагу та, водночас, схвалюйте незалежність, автономію дитини.
11) Застосовуйте у навчально-виховному процесі принцип:
М – мене;
Л – люблять;
Я – я;
М – можу;
З – зробити.
12) Ефективно спілкуйтеся із батьками ліцеїстів для формування взаємної довіри: розуміння того, що важливо одержати від батьків заради їх дітей  за допомогою принципу активного слухання:

Механізм спілкування за допомогою методу активного слухання

Один із батьків як носій повідомлення
Учитель як приймач інформації
1.     Висловлює твердження
1.     Концентрується на меті та намірах носія
2.     Слухає, що передається
2. Перефразовує та повторює важливі частини повідомлення
3.     Визначає, що слухач зрозумів
   3. Показує повне розуміння носія
4.     З’ясовує, що слухач зрозумів
4. Залишається відкритим для сприйняття

Стилі спілкування педагога з батьками
Розмовляючи з батьками педагог має бути:
Дружнім – привітний співрозмовник приваблює людей, визнає внесок іншого, відверто демонструє захоплення ним та повагу і прагне бути тактовним.
Врівноваженим – врівноважений співрозмовник спокійний та зібраний, не нервує, не демонструє роздратування та нетерпіння.
Уважним – уважному співрозмовникові подобається слухати іншу людину, він проявляє зацікавленість у тому, що говорить інший, реагує так, щоб співрозмовник знав, що його чують.
Натхненним – натхненний співрозмовник забезпечує часті та тісні контакти, використовує можливості міміки обличчя та жестикулює.
Яскравим – співрозмовник, який справляє враження, прагне, щоб його запам’ятали завдяки впливу, який він чи вона справляє.



четверг, 5 февраля 2015 г.


12 порад психолога,про які завжди потрібно пам'ятати при спілкуванні з дитиною.

1. Дбайте про себе, про свій власний ресурс. Втомлені батьки пропускають дитячі сигнали. Нереалізовані – часто намагаються реалізуватися за рахунок дитини. Будьте впевненими та реалізованими. У будь-якій ситуації повторюйте собі: «Я найкращий батько чи мама для своєї дитини! Я можу припуститися помилки у вихованні, але вона стане директивою тільки у разі постійного повторення. Та навіть тоді все можна зцілити любов’ю».

2. Не кидайтеся на барикаду виховання одразу. Часто буває, що, повертаючись додому, батьки тут-таки беруться дитину виховувати. Важливо розуміти, що діти спершу сприймають емоції, а саму інформацію із затримкою на 7-10 секунд. Тож намагайтеся говорити повільніше. Дитина – це не ви! Не переносьте на неї свої емоцій, думки і життєвий досвід. Не треба покладати на дитину весь тягар дорослого розуміння, співвідносьте його дозу з віком. Пам’ятайте, що перед вами дитина - говоріть повільно і робіть паузи замість того, щоб повторювати одне й те саме, не отримуючи очікуваного відгуку. Якщо вас переповнюють емоції, зробіть кілька глибоких і повільних вдихів-видихів. Це дозволить пригадати наступні поради і втілити їх.

3. Проявляйте свою любов, робіть це щиро. Батькам здається, що дитина від початку впевнена у батьківській любові. Це не так. Погана поведінка – це сигнал про те, що дитина втратила душевну рівновагу, їй чогось бракує. Так діти, яким не вистачає тілесних проявів любові, обіймів, поцілунків, можуть битися або, навпаки, виснути у вас на шиї. Тому показуйте свою любов! Увага потрібна і успіху, і невдачі. Відзначайте кожен найменший дитячий успіх і радійте йому, а не тільки критикуйте за невдачі. Дитина потребує вашої уваги навіть, якщо вона виражається в осуді та повчаннях. Навіть якщо ви не можете негайно висловити своє ставлення до якогось вчинку, дайте дитині зрозуміти, що ви це побачили. Так само помічайте і хороше, даруйте своє схвалення також. Акцентуйте увагу на тому, що вийшло цього разу і на тому, до чого ще треба докласти зусиль.

4. Уникайте порівнянь із собою на кшталт «Ех, я у твої роки…». До певного віку Ви – недосяжний ідеал для своєї дитини. Їй до вас нізащо не дотягнутися. Порівнюючи дитину з собою, ви штовхаєте її або до перфекціонізму, або у безвихідь. Хіба ви цього прагнете? Мабуть, просто бажаєте своїй дитині щастя. А для цього їй треба бачити щасливих батьків. Дитина несвідомо тягне на себе всі проблеми родини, відтворює всі невиявлені емоції. Важливо розібратися у собі, знати напевно, що ви сердитеся саме на дитину, а не на свого партнера, співробітника чи шефа. Якщо так сталося, визнайте це, скажіть: «Пробач. Я роздратований, але це не через тебе».

5. Завжди пам’ятайте: ви передаєте дитині те, що маєте самі на цей момент. Свій досвід, стереотипи, те, що передали вам батьки, дідусі, бабусі та ще більш далекі пращури. Ймовірно, це можуть бути і помилкові судження, але кожне - безцінний досвід. Розповідайте дитині про свої помилки і про те, чого вони вас навчили. Помилки – це розвиток, а бездоганність статична і нежива.

6. У вільну хвилинку складіть список рис, які ви бажаєте бачити у своїй дитині, а потім чесно поставте позначки поряд з тими, в яких ви можете бути для неї взірцем. Ви здивуєтесь, дізнавшись, що найбільше вимагаєте від дитини того, чого не маєте самі. Дозвольте собі бути звичайною неідеальною людиною і вам буде значно легше дозволити цю неідеальність дитині. Ще Лев Толстой казав: «Припиніть виховувати когось і займіться вихованням самого себе». Ніколи не пізно почати зцілювати себе. Що більш вільними та щасливими ви будете, то менше директив захочете давати своїй дитині.

7. Сваріть дитину тільки за порушення тих вимог, які колись були чітко сформульовані. У переважній більшості випадків дитина не капостить, а просто намагається розсунути кордони. Вона росте і це для неї так само природно, як дихати. Дозвольте їй! Ваше завдання - встановити чіткі і тверді межі. Вони мають бути послідовними і гнучко змінюватися з віком дитини та масштабними трансформаціями в суспільстві. Якщо ви хочете, аби дитина перепрошувала за свої помилки, дайте їй приклад для наслідування і завжди просіть пробачення за свої. Сміливо зізнавайтеся, що чогось не знаєте, і пропонуйте шукати відповіді разом.

8. Дитині дуже важливо належати. Робіть те, що можете на цей момент, тільки не ігноруйте, не женіть геть. Дитина сприймає це як маленьку смерть. Навіть якщо вас обох захопили емоції і ви почули від своєї дитини «Я тебе ненавиджу!» або «Краще б я взагалі не народжувався!», будьте дорослим. Скажіть: «Навіть якщо я зараз здаюся тобі чудовиськом, знай, що я люблю тебе, нікуди тебе не відпущу і нікому не віддам».

9. Пам’ятайте, що в більшості дітей домінує права півкуля мозку. Це означає, що діти передусім сприймають емоції, інтонації, почуття, з якими ви говорите, а ви, навпаки, сконцентровані на змісті. Вам, як більш досвідченому перемовнику, треба вийти зі своєї половини, пройти на половину дитини, відчути її емоції, заспокоїти, і лише потім намагатися щось пояснити. Головне правило тут – що більше збуджується одна сторона перемовин, то більш розслабленою і спокійною має стати інша. Під час конфлікту це непросто, тому не перекладайте це завдання на дитину.

10. Краще підтримайте, ніж оцініть. Наші оцінки та оцінювання взагалі впливає на емоційний стан і подальший розвиток дитини. Уникайте оцінок, щоб дитина спиралася на свої внутрішні відчуття, а не на схвалення оточуючих. Кажіть дитині не те, за що ви її любите, а те, що ви любите в ній.

11. Підтримуйте самостійність. Коли дитина намагається робити щось нове, заохочуйте, будьте поруч, але не робіть це за неї. Ваше головне батьківське завдання – відкрити перед дитиною двері, допомогти розкрити свій потенціал, а не прожити життя за неї.

12. Не приносьте себе в жертву інтересам дитини. Вона це відчуває і носить у собі відчуття провини. Стежте за своїм рівнем щастя, щоб потім у сварці не випалити ненароком: «Я заради тебе, а ти…!». Будьте щасливі! Це найкраще, що ви можете зробити для своєї дитини.